Методика знакомства младших школьников с буквами

Азбука и алфавит. Как быстро и качественно обучить детей чтению и буквам

методика знакомства младших школьников с буквами

Конспект по речевому развитию на тему: «Знакомство с буквами У, Мастер класс «Занятие по обучению чтению по методике Н. Занятие может быть использовано при подготовке к школе детей 6-го года жизни. Это вводное занятие перед дальнейшим путешествием. Методика ознакомления со звуками и буквами, гласными и Необходимо учить младших школьников распознавать гласные и.

Конечно же, игра должна быть ведущей деятельностью дошкольника. Но, играть тоже нужно с умом! Именно в игре малыш и приобретает новые для него знания. Освоение новых знаний в игровой форме — вот ведущая деятельность любого успешного человека и не только дошкольника. Ведь игры также бывают разными: Вашему вниманию предлагаем несколько вспомогательных инструментов, посредством которых можно правильно, легко, без особых усилий и в игровой форме обучить ребенка буквам.

Для первого знакомства с буквами хорошо использовать карточки Домана, кубики с буквами, или магнитную азбуку — пластмассовые буквы на магните. Почему именно пластмассовые буквы?

Изучение букв в игровой форме для детей дошкольного возраста

Во-первых, ничего лишнего — ни белого фона, ни рисунков, только буква. Во-вторых, буква объемная, ее можно пощупать, рассмотреть со всех сторон, обвести пальчиком, даже и во рту подержать что немаловажно, например, для малышей раннего возраста. Груднички, например, для изучения предмета, вместо рецепторов рук используют рецепторы во рту.

В таком случае, важны размеры и экологичность, чтобы не принести здоровью малыша никакого вреда. В-третьих, такими буквами легко манипулировать, составлять из них слова, просто играться. Из них можно составлять рисунки, как из магнитной мозаики. Магнитную азбуку мы используем для таких игр как "чистоловля". У вас нашлись кубики с буквами?

Если на них есть сопровождающие букву рисунки — хорошо, если нет — еще. Во-первых, чтобы картинка не отвлекала лишнего внимания малыша от буквы она ведь, безусловно, красочнее и красивее. Во-вторых, отсутствие определенной картинки побуждает малыша развивать фантазию, подбирать различные слова к каждой букве, находить изображения в других предметах самостоятельно, то есть побуждает к творчести и самостоятельности.

Ну и, в конце-концов, ребенок с помощью этих же кубиков с удовольствием будет самотоятельно строить башни, дома и крепости. В это время он контактирует с буквами, закрепляет их в непроизвольной памяти, преодолевая таким образом, подсознательный страх, который иногда мешает детям начать читать. У ребенка порождается интерес к буквам, чтению, развитию речи. Думаю, каждый знаком с этим понятием, поэтому вспоминаю о нем без лишних объяснений.

Лучший способ изучения букв. Часть 1

Об этой методике море информации в сети Интернет на любой вкус, так же, как и множество мнений. На нашем сайте вы можете скачать карточки Домана — изучаем буквы русский и украинский алфавит 4.

Замечательный атрибут развивающих занятий с детьми. Их можно приобрести в магазине или смастерить самому. Готовые вкладыши могут быть изготовлены как из мягкого материалла, так из дерева. Самостоятельно можно изготовить их из нескольких слоев картона или фанеры.

С их помощью, можно в игровой форме изучить внешний вид каждой буквы. Детям очень нравится находить для букв подходящие домики, или укладывать их спать.

Во время игры можно обратить внимание ребенка на похожие буквы, сравнить их между. Также добавлю, что вкладыши бывают сквозные и с имеющимся фоном двуслойные. Для букв, наверное, более подходящим будет второй вариант, заранее предусматривающий правильное расположение буквы. То есть, в ходе самостоятельной игры, ребенок никак не сможет вставить букву вверх тормашками или в зеркальном отражении. Хотя, переворачивание букв тоже может быть забавной игрой! Замечательная методика, помогающая детям научиться читать играясь и с помощью песни.

Она предусматривает знакомство ребенка не только с буквами, но и со слогами. Это, в свою очередь, способствует легкому приобретению навыков чтения. Для того чтобы учебный процесс способствовал всестороннему развитию личности школьника, нужно обеспечить высокий тонус его психической деятельности.

  • Методика ознакомления со звуком и буквой
  • "Знакомство со звуками и буквами". Занятие с детьми дошкольного возраста по подготовке к школе
  • Методика ознакомления со звуками и буквами, гласными и согласными.

Алгоритм письма Ознакомление с алгоритмом письма мы начинаем с анализа написания буквы и, которая рассматривается как исходная, содержащая в себе основные элементы и способы их соединения, повторяющиеся при написании очень многих букв. Таким образом, разработанный алгоритм письма ориентирует учителя на включение в учебную деятельность более детального анализа элементов букв-знаков, разнообразных по форме умственных операций анализ, синтез, сравнения буквенных знаковна использование зрительно-двигательных образов изучаемых в основе четкого и связного письма.

Формирование компонента письма обеспечивается поэтапной отработкой, которая приводит к созданию полноценного образа буквы и алгоритма ее написания. Выполнение закругления на нижней линии рабочей строки как связующего элемента между двумя разнонаправленными линиями.

методика знакомства младших школьников с буквами

Письмо крючковой линии до середины строки. Крючковая линия вместе с прямой наклонной и закруглением обычно называется крючком. Завершение написания второго крючка второе закругление и вторая крючковая линия. Написание наклонной линии на рабочей строке. Также, напоминаем о параллельности линий. Параллельность линий будет получаться лишь в том случае, если в работу будет включено боковое зрение.

Просветы в верхней и нижней частях букв.

Изучение букв в игровой форме для детей дошкольного возраста

А это ведет к формированию у учащихся графических недочетов. Первоначально это нужно для снятия напряжения, позднее — чтобы отдохнуть, передвинуть руку, тетрадь.

методика знакомства младших школьников с буквами

Однако с принципом безотрывного соединения букв при письме учащихся нужно ознакомить. Для примера возьмем букву. Далее, если он не сохраняет прием безотрывного написания. Тем самым теряется ровное и четкое письмо. Написание овала, входящего в состав букв: На практике овал нередко сводится к написанию круга.

Все вышесказанное можно истолковать. Написание прямых наклонных линий. Это связано с незнанием нужного интервала как между элементами в буквах, так и между самими буквами. Вторая ошибка происходит оттого, что обучающийся все свои усилия сосредоточивает на той наклонной линии, которую он пишет, а не на той, которая уже написана неразвитость бокового зрения и самоконтроля.

Следовательно, на раннем этапе необходимо обучать школьника при написании каждой следующей линии смотреть на предыдущую. Письмо наклонной линии должно быть объяснено пишущим: Деление наклонной линии на две и три части.

методика знакомства младших школьников с буквами

Выполнение закругления на нижней линеечке рабочей строки. Внимание останавливается на среднем. Крючковая не должна быть выгнутой или вогнутой. Далее наш алгоритм звучит так: Завершение написания второго крючка. Завершается проговаривание алгоритма обучающимися: Итак, получен основной алгоритм письма. Буква и вобрала в себя все основные элементы, часто встречающиеся при письме.

На основе соединения двух крючков между собой показан принцип соединения элементов и букв между собой, наиболее часто используемый при письме.

Рассмотрим это на примере превращения буквы и в наиболее употребительные при письме — строчные буквы.

методика знакомства младших школьников с буквами

Обучающийся видит все преобразования, убеждается, как важно научиться правильно писать и соединять два крючка. В процессе усвоения основного алгоритма важно познакомить школьников со средствами проверки правильности написанного. С этой целью вводятся следующие графические знаки: Ведь процесс письма не является простым моторным актом, он помогает школьнику в развитии его познавательного интереса, речи, силы воли, осознанного отношения к выполняемой работе и ее результатам.

В букварный период значительное место уделяется подробному анализу буквы: Разобрать новые элементы, подумать, на что они похожи, постараться дать им название. Учитель предлагает свой вариант названия, с которым дети, как правило, соглашаются.

методика знакомства младших школьников с буквами

В букварный период следует уделять значительное внимание развитию графической зоркости, а не увлекаться скоростью письма. Этот элемент прописывается почти во всех буквах, в которых необходимо указать на параллельность элементов или их части. Некоторые аспекты использования информационных технологий в обучении письму младших школьников. Целесообразность применения информационных технологий в обучении различным предметам школьного цикла не вызывает сомнений.

Эффективность такого обучения значительно повышается, если его использование будет не эпизодическим, а систематическим, на протяжении изучения всего курса. Основной проблемой такого интегрированного изучения предметов является то, что при разработке традиционных курсов не предполагалось использование информационной технологии.

Для обучения письму малышей в первую очередь важна наглядность процесса написания букв и их соединений. При этом сам процесс может быть оформлен в стиле уже готового дизайна с и действующими лицами прописей. Характерная особенность данной методики обучения письму — изучение основного алгоритма письма и написание каждой буквы по этому алгоритму.